"POR QUE OS HOMENS SE ANIMALIZAM E OS ANIMAIS NÃO SE TORNAM HOMENS?" - assim como dezenas de outras importantes obras do autor - nasceu a partir de uma releitura: da necessidade de dar-se um novo sentido ao dito paradoxo existente entre os pensamentos de dois grandes filósofos: Aristóteles, pensador de origem Macedônica, discípulo divergente de Platão, da Grécia antiga, (a.C.); e Jean-Paul Sartre (1905-1980), filósofo existencialista do século XX. Ontologicamente, tal problemática está situada entre duas distintas teorias do ser: A de Aristóteles, centrada nas concepções do Ato e da Potência, caracterizada pela ideia da finalidade do ser, ou seja, fundamentada em axiomas relativos "ao que o ser pode ou não vir a ser a partir da constatação do que ele é"; e a concepção de Sartre, contrária a de Aristóteles, que preconiza que "o ser é o que é", ou seja, que não é um ser fechado em si, em uma natureza, mas aberto para uma Condição Humana.
About the Author: O autor (mais de 80 livros publicados, muitos deles traduzidos para outros idiomas) é formado pela UERJ (Universidade do Estado do Rio de janeiro), pós-graduado em educação, pesquisador, professor universitário, especialista em metodologia do ensino superior, licenciado em psicologia, sociologia e filosofia da educação, didática, EJA (Educação de Jovens e Adultos), etc. Além disso, cursou MBA em gestão empresarial pela FUNCEFET (RJ/região dos lagos); cursou pós-graduação em administração e planejamento da educação (UERJ/RJ); atuou como diretor administrativo da KGB locações e entretenimentos; participou de diversas pesquisas acadêmicas, centradas em problemáticas filosóficas e pedagógicas com professores renomados como Pablo Amadeo Gentili (Uerj-Clacso), Carla imenes (UERJ) e muitos outros. De 1999 a 2008, atuou como professor de ensino superior no instituto superior de educação da UCAM (universidade Candido Mendes), nos campos universitários de Niterói, nova Friburgo, Araruama, rio de janeiro, Teresópolis, rio das ostras, campos dos Goytacazes, laje do Muriaé e Quiçamã. Nesse universo etnocêntrico, através de pesquisas paralelas à atividade docente, desvelou problemáticas educacionais significativas a respeito das políticas de formação de professores, tanto na capital quanto no interior do estado do rio de janeiro, desenvolvendo axiomas significativos no universo pedagógico. Escreveu trabalhos como "a caridade da educação e a educação da caridade"; "metodologia participava"; "fundamentos epistemológicos de Aristóteles," etc. Escreveu os seguintes livros: 1- Pedagogia da mediocridade; 2- Catástrofe na escola: a negação consentida de direitos; 3- Caminhos da humanização e da autonomia intelectual; 4- Aprender a aprender; 5- Segredos da superação; 6- Segredos da prosperidade; 7- A complexidade do óbvio; 8- Chip da ignorância; 9- Amar se aprende amando; 10- Teoria filosófica da existência de deus; 11-Praga dos (a) mal-amados (a); 12-Pérolas de Nietzsche; 13-Sábios, prósperos e felizes; 14-Emancipados & Medíocres no amor. E também muitos outros. Atualmente, dedica-se à docência universitária, às pesquisas em educação, às palestras e à produção de obras nos mais diversos campos e áreas do saber